目標
了解腦力激盪法(brainstorming)的源起與應用
步驟
(一) 找腦力激盪法的創始與應用原則
用Google搜尋brainstorming或腦力激盪,找出創始資料。
找出使用該法的操作程序及原則。
(二)實際操演腦力激盪法
依上述的程序與原則,分組,選組長。
進行隨堂五中激發「100」的可能答案。
在A4紙上留存你與會時的紀錄,
在部落格編寫你進行腦力激盪法的過程與心得。
延續上周進度
入寶山法
上圖書館法 (畫第2張草圖 3月/27日 )
市場調查法 ( 畫第3張草圖 3月/27日)
上網法 (畫第4、5張草圖 4月/3日),到google搜尋
「100」
「hundred」
「月曆」
「calender」
「calender 2011」。
ring,例子
donut, 例子
circle, 例子
腦力激盪法 (brainstorming) (畫第6張草圖 4月/3日)
2010年4月10日 星期六
隋堂五
從吉列(Gillette)刮鬍刀的CI改善案看設計過程及方法
方法
溫習隨堂四的設計過程的四個階段。
看Gillette故事,討論
瓶子的軟木塞與刮鬍刀的誕生的故事。
最初刮鬍刀的設計圖。早期安全刮鬍刀
看吉列(Gillette)刮鬍刀的CI改善案。
探討在擴散階段所用到的設計方法。
延伸閱讀
Wolfgan Schmittel, Process Visual, Zuich: ABC Edition, 1978.
作業
依隨堂四的月曆設計要求,進行以下的擴散階段的設計方法
挖空心思法:只能在紙上畫出構想圖,不可參考任何資料。(畫第1張草圖 3月/27日)
入寶山法
上圖書館法 (畫第2張草圖 3月/27日 )
市場調查法 ( 畫第3張草圖 3月/27日)
上網法 (畫第4、5張草圖 4月/3日),到google搜尋
「100」
「hundred」
「月曆」
「calender」
「calender 2011」。
腦力激盪法 (brainstorming) (畫第6張草圖 4月/3日)
方法
溫習隨堂四的設計過程的四個階段。
看Gillette故事,討論
瓶子的軟木塞與刮鬍刀的誕生的故事。
最初刮鬍刀的設計圖。早期安全刮鬍刀
看吉列(Gillette)刮鬍刀的CI改善案。
探討在擴散階段所用到的設計方法。
延伸閱讀
Wolfgan Schmittel, Process Visual, Zuich: ABC Edition, 1978.
作業
依隨堂四的月曆設計要求,進行以下的擴散階段的設計方法
挖空心思法:只能在紙上畫出構想圖,不可參考任何資料。(畫第1張草圖 3月/27日)
入寶山法
上圖書館法 (畫第2張草圖 3月/27日 )
市場調查法 ( 畫第3張草圖 3月/27日)
上網法 (畫第4、5張草圖 4月/3日),到google搜尋
「100」
「hundred」
「月曆」
「calender」
「calender 2011」。
腦力激盪法 (brainstorming) (畫第6張草圖 4月/3日)
2010年3月20日 星期六
作業三
目標
回想你執行隨堂二的問題三、四的設計過程,並設法用文字及關係圖使這些過程通則化(generalization)。
命題一
所有的設計活動是一種過程,這過程可以分成數個階段。
命題二
針對命題一中的各個階段,會用到不同的方法,這些方法均為設計方法。
命題三
設計是進化的,設計方法亦如此。
問題
Q:你會將設計過程分成哪幾個階段?
A:提案->資料蒐尋->發想->草圖->彩稿->完稿->出圖
Q:這些階段之間的關係用圖示呈現?
A:
Q:各階段會用到哪些設計方法?
A:
討論
Q:設計的進化有何種面向可討論?
A:
Q:設計所用到的工具有何進化現象?
A:以前流程全手工,現在大多由電腦來做
解釋名詞
命題(proposition):相信為真,且提出論點或理由讓閱聽者考慮之陳述。命題可以為真,亦可能為假。假命題的例子。
延伸瀏覽
流程圖(flowchart)
回想你執行隨堂二的問題三、四的設計過程,並設法用文字及關係圖使這些過程通則化(generalization)。
命題一
所有的設計活動是一種過程,這過程可以分成數個階段。
命題二
針對命題一中的各個階段,會用到不同的方法,這些方法均為設計方法。
命題三
設計是進化的,設計方法亦如此。
問題
Q:你會將設計過程分成哪幾個階段?
A:提案->資料蒐尋->發想->草圖->彩稿->完稿->出圖
Q:這些階段之間的關係用圖示呈現?
A:
Q:各階段會用到哪些設計方法?
A:
討論
Q:設計的進化有何種面向可討論?
A:
Q:設計所用到的工具有何進化現象?
A:以前流程全手工,現在大多由電腦來做
解釋名詞
命題(proposition):相信為真,且提出論點或理由讓閱聽者考慮之陳述。命題可以為真,亦可能為假。假命題的例子。
延伸瀏覽
流程圖(flowchart)
2010年3月6日 星期六
作業二
一、發表你帶來課堂的好設計。
冰塊燈
被喻為北歐設計經典的「冰塊燈」,是人類設計史上的重要作品,充份展現了玻璃工藝、光線變化以及靈機創意的完美融合,在冰塊中呈現燈泡的溫暖,強烈的對比,讓人一眼難忘。
二、你認為圖1是什麼?
圖一應該是膠帶的殼吧,感覺很像。
三、看到以下的二幅瓦力的作品,請你將它設計出另一款產品構想圖?
四、看到圖2的作品,請畫出你認為可能的原始產品?
冰塊燈
被喻為北歐設計經典的「冰塊燈」,是人類設計史上的重要作品,充份展現了玻璃工藝、光線變化以及靈機創意的完美融合,在冰塊中呈現燈泡的溫暖,強烈的對比,讓人一眼難忘。
二、你認為圖1是什麼?
圖一應該是膠帶的殼吧,感覺很像。
三、看到以下的二幅瓦力的作品,請你將它設計出另一款產品構想圖?
四、看到圖2的作品,請畫出你認為可能的原始產品?
五、若下兩張賀節卡片是你送給朋友的,請說出你為何選它送人的理由?
- 左邊那張卡片有雪的感覺加上紅鼻子麋鹿,顯然就是聖誕節卡片,又有提琴感覺很音樂性,叮叮噹叮叮噹感覺聖誕老公公就會跟著麋鹿一起出現,maybe卡片打開裡面真的有聖誕老人:},是一張很有過節氣氛的卡。
- 右邊的卡片有雪有樹有鹿,就是典型的聖誕卡阿,雖然他的表現方法很一般,卻是符合大眾所愛。
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